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información sobre la unidad didáctica de ELE de: https://didacticsmasele.jimdo.com/

ANEXO. Soluciones de las actividades de la unidad didáctica

Escrito por didacticsmasele 12-02-2018 en unidad didáctica. Comentarios (0)

ACTIVIDAD 1: LLEGADA A SEVILLA

Puedes acceder a la solución pinchando en el siguiente enlace:

https://www.google.com/maps/d/u/0/edit?hl=es&mid=1LJUgkUEiCjhTw4w9ieINX8GVx-CqeCTb&ll=37.3922161512034%2C-5.9811598&z=16


ACTIVIDAD 3: ¿PERDONE, DÓNDE HAY UN SÚPER?

-actividad Pinterest:

Los alumnos deberán contestar en los comentarios de la foto la respuesta a la pregunta que le toca a cada uno, empleando las preposiciones correctamente.

Por ejemplo:

¿Dónde está la escuela? Está enfrente de la carnicería y al lado de la cafetería.


ACTIVIDAD 4: ORGANIZANDO EL HORARIO

Los alumnos deberán visualizar los vídeos de repaso sobre las horas en español.

Después, deberán formular preguntas acerca del horario de actividades para completar las horas y las actividades que le faltan. Las preguntas que deberán hacer son:


¿A qué hora es la clase de español oral del lunes?

¿Qué hay el miércoles a las 10:00?


Los alumnos sólo recibirán la respuesta a su pregunta si esta está bien formulada.


Después, deberán escuchar el audio de la actividad para cubrir los huecos que les falten y corregir sus respuestas.

El horario con los huecos cubiertos quedaría de la siguiente manera:

https://docs.google.com/document/d/1QXobFqa7XEbqBim06R9TiOt8yLFRPmRDAr9dbG1Vs3w/edit?usp=sharing


ACTIVIDAD 5: CONOCE LAS COSTUMBRES ESPAÑOLAS

Puedes acceder a la solución pinchando en el siguiente enlace:

https://docs.google.com/document/d/1j5hRpaU1SzOmp3ETcbF3NUQn9O6ZgbWuX2JJvXvHRzs/edit?usp=sharing


contextualización de la unidad didáctica e información básica sobre la misma

Escrito por didacticsmasele 11-02-2018 en unidad didáctica. Comentarios (0)

Contexto: Nuestra unidad didáctica va dirigida a alumnos alemanes de entre 16 y 18 años de edad que van a asistir en verano durante dos semanas a un curso intensivo de español en Sevilla. Esta unidad constituye una especie de mini curso online previo al curso intensivo presencial, la cual deben completar los alumnos antes de su llegada a Sevilla.

Niveles: A1-A2 (los alumnos han cursado anteriormente español en el instituto)

Duración: Libre, cada alumno puede emplear el tiempo que quiera para realizar la unidad didáctica en función de sus necesidades. No obstante, creemos que en unas cuatro horas aproximadamente podría completarse la unidad, siendo conveniente distribuirlas a lo largo de unas dos semanas para que se asimilen mejor los contenidos. *La última actividad se realizará después del curso presencial en Sevilla, por lo que la consideramos aparte, y creemos que en una hora aproximadamente pueden realizarla.

Objetivos:

-Objetivo general: Crear una pequeña guía previa a la inmersión lingüística de los alumnos, para que al llegar a Sevilla no se sientan tan perdidos en la ciudad y en el curso.

-Objetivos específicos: Aprender a pedir y seguir indicaciones de direcciones por la ciudad, a localizar lugares en la ciudad, a preguntar y comprender información sobre los horarios de las distintas actividades del curso, y conocer algunas costumbres españolas que probablemente difieran de las de su país de origen.

Contenidos: Expresiones para dar indicaciones de direcciones: sigue/siga (todo) recto, gira/gire a la derecha, gira/gire a la izquierda, cruza, coge/coja la primera calle a la derecha/izquierda; vocabulario relacionado con la ciudad: calle, avenida, plaza, tiendas y negocios (tienda de ropa, peluquería, supermercado, pescadería, gimnasio, mercado, pastelería, cafetería, cine, centro comercial, librería, biblioteca, farmacia, carnicería, frutería, papelería, panadería) y productos que pueden comprarse o consumirse en esas tiendas y negocios (pescado, salmón, carne, pollo, libros, cuadernos, carpetas, mochilas, diccionarios, dulces, pasteles, galletas, bizcochos, magdalenas, películas, entradas, pantalones, abrigos, camisas, gorras, bañadores, comida, medicamentos, pastillas, piñas, fresas, peras, naranjas, productos frescos, fruta, verduras, café, pan); preposiciones de lugar: en, al principio de, a mitad de, al final de, a la derecha de, a la izquierda de, enfrente de, al lado de, junto a, detrás de; estructuras ¿Dónde hay + lugar?, ¿Dónde está + lugar? Hay+ lugar y lugar+ está para pedir indicaciones y para localizar lugareslas horas; estructuras ¿A qué hora es + sintagma nominal?, ¿Qué hay el + día de la semana a las + hora? para preguntar información sobre los horarios de las distintas actividades del curso; contenidos culturales: diez costumbres españolas (la siesta, la dieta mediterránea, los toros, los horarios, los horarios nocturnos, ir de tapas, el pan, los saludos, la sobremesa y  hablar alto).

Competencias:

-Competencias generales: Conocimiento sociocultural (conocer diez costumbres españolas); consciencia intercultural (ser conscientes de que existen diferentes costumbres en cada país y que esto puede sorprender a los extranjeros, y comparar algunas costumbres españolas y alemanas entre sí); actitudes (actitud crítica ante los estereotipos, pues tras su experiencia en Sevilla deben reflexionar sobre qué costumbres de las mostradas en la unidad eran ciertas y cuáles no, y actitud de curiosidad por lo diferente, ya que también deben observar otros aspectos o costumbres además de las mostradas en la unidad que les llamen la atención).

-Competencias comunicativas: Competencia léxica (vocabulario relacionado con la ciudad: calle, avenida, plaza, tiendas y negocios y productos que pueden comprarse o consumirse en esas tiendas y negocios); competencia gramatical (preposiciones y locuciones prepositivas de lugar, verbos haber y estar en tercera persona del singular); competencia ortográfica (se trabaja en algunas actividades de Quizlet con los nombres de las tiendas y negocios); competencia ortoépica (se trabaja en algunas actividades de Quizlet con los nombres de las tiendas y negocios); competencia funcional (pedir y seguir indicaciones de direcciones, preguntar por la existencia de un lugar, localizar lugares en la ciudad, y preguntar y comprender información sobre los horarios de las distintas actividades del curso).

Actividades de la lengua: En esta unidad se trabajan la comprensión oral, la comprensión lectora, y la expresión escrita.